“双减”背景下，在有限的课堂教学时间提高学习的质量和效率，是当前学校、教师、学生和家庭面临着新的挑战。中山教育部门立足课堂，运用“互联网+”赋能教育教学。位于板芙镇的同方学校就试点“爱种子” 课堂教学模式改革，成效初显。 

2020年，在广东省教育厅指导下，中山市作为全省唯一的“爱种子”实验市，全面开展了“爱种子” 课堂教学模式改革。板芙镇同方学校是试点学校之一。两年过去了，这种以“互联网+”实现优质资源共享，基于信息技术的新型教育教学模式，给学校带来的全新的改变。

中山市同方学校教导主任、名师工作室主持人刘秋改：“这个课堂模式是利用它的‘三环四得’，自主学习、合作探究、主题拓展三个课型。老师是把课堂让给了学生，学生成主体，老师成为了主导，课堂模式有灵活性，有创造性的课堂。”

中山市同方学校校长贺海卫：“在课堂上有一种革命性的改变，特别是强调学生的参与小组讨论，在课堂上通过抢答器的作用，使课堂的氛围有了很大的变化，特别在上一学期的全镇的统测中，从数据中发现有很大的提升。”

“爱种子”模式让同方学校成长起一批名师，还成立了专门的名师工作室。

中山市同方学校校长贺海卫：“希望通过这些名师团队，能把课堂的改革辐射到我们全校，也带动所有的老师都参与到课堂改革中。”

“爱种子”教学模式由广东省基础教育与信息化研究院牵头，组建10个学科200多名学科名师团队优化知识结构和课时设计，将课程资源数字化，通过互动教学云平台，实现资源的共建、共享和广泛应用。这些优质课件资源，让许多不擅长开发教学资源的薄弱学校教师，从拼凑教案等低效重复的劳动中解放出来。

中山市教育教学研究室主任何晋中：“它适合不同学校、不同老师。这两年使用情况，我们看到同方学校的效果非常好。全市现在用的也非常多，可能差不多有4000多名老师在用这个项目，对整个中山教学质量提升起了很大的帮助作用。”

记者了解到，中山市的“爱种子”试点学校已经从最初的4所发展到125所，未来将继续开展课堂教学改革，促进教师专业和学生综合发展，打造学校、家庭、社区共育的新学校，构建信息化教学的支撑服务体系。

记者：宋家宁 吴耀华

编辑：侯瑞霞

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